Lycée Montaigne : l'aide en maths que les résultats du bac ne montrent pas

Montaigne est une grande cité scolaire de la rue Auguste-Comte, en bordure du Luxembourg : 578 collégiens, 1 077 lycéens et 177 étudiants de prépa selon son bilan pédagogique de l'année 2025-2026. Il accueille des sections internationales (polonaise et portugaise au lycée, britannique au collège), un BFI, l'Abibac et le Bachibac, et c'est par elles qu'on le présente d'habitude. Le même bilan de 52 pages, publié par le lycée en juillet 2026, décrit pourtant une équipe de maths qui offre à ses élèves bien plus que ce que ses résultats au bac laissent imaginer.

Six heures et demie de permanence par semaine

En terminale, les élèves de spécialité maths peuvent venir travailler avec un professeur le lundi de 13 h à 14 h, le mardi de 11 h 30 à 14 h et le jeudi de 17 h à 20 h, soit six heures et demie de permanence chaque semaine. Des stages pendant les vacances préparent le bac blanc puis l'épreuve. Ces heures ne sont pas obligatoires : l'élève qui en profite est celui qui y va.

Quinze élèves de maths expertes tuteurs de premières

Le second dispositif est plus original. Quinze élèves de terminale qui suivent maths expertes donnent chacun une heure de tutorat par semaine à des élèves de première en spécialité maths. Le bilan en tire un résultat : « Seul un élève est resté en échec sur 35 ».

L'élève de première reçoit l'explication de quelqu'un qui a fait le même chapitre l'année précédente, avec les mêmes professeurs. Si votre enfant hésite sur l'option, l'article maths expertes ou maths complémentaires aide à choisir.

À la rentrée 2025, 73 % des élèves de première de Montaigne suivaient la spécialité maths, et 83 % de ceux qui l'avaient en première l'ont gardée en terminale, contre 76 % pour l'ensemble de Paris. Je ne peux pas dire que le tutorat en soit la cause ; les deux chiffres vont dans le même sens.

Kangourou, Olympiades, Concours général : ce que donne l'atelier

Une heure par semaine, un atelier de mathématiques prépare les élèves de première aux Olympiades, ceux de terminale au Concours général, et tous au Kangourou. Les résultats de 2026 publiés dans le bilan :

Source : lycée Montaigne, bilan pédagogique annuel 2025-2026, pages 24 à 29, publié le 1er juillet 2026.

Le chiffre qui m'intéresse le plus est celui des terminales : 99 élèves au Kangourou, une compétition facultative, l'année du bac. Il donne une idée de la place que les maths occupent dans la vie du lycée. Côté classement, le meilleur élève de seconde finit dans le premier pour cent national (78e sur 9 404) : le lycée a des élèves de très bon niveau en maths, même si sa réputation ne tient pas à cela.

Une part de TB sous la moyenne de Paris de 2022 à 2025

Les résultats au bac racontent une autre histoire. De 2022 à 2025, la valeur ajoutée des mentions de Montaigne oscille entre −3 et +1, et sa part de mentions très bien reste sous celle de l'ensemble des lycées parisiens.

2022 à 2025 : ministère de l'Éducation nationale, IVAL, voie générale (part de TB calculée à partir des nombres publiés ; moyenne de Paris pondérée par les effectifs, lycées publics et privés sous contrat).

En 2025, Montaigne était 21e des 45 lycées publics parisiens au taux de mentions.

Comment concilier ces résultats et l'offre en maths ? Je vois une explication, que je donne comme une hypothèse : le bilan juge que les élèves ont « un bon niveau scolaire » à l'arrivée en seconde, mais le lycée laisse à chaque élève le soin d'aller chercher l'aide. Les permanences, l'atelier et le tutorat profitent à ceux qui s'y rendent. Le bilan relève d'ailleurs des absences « de complaisance » à un contrôle placé au milieu de la journée, et demande aux professeurs d'inscrire les devoirs surveillés dans l'emploi du temps.

Un cahier d'été qui reprend celui de Louis-le-Grand

Pour l'entrée en seconde, le lycée publie un cahier d'exercices d'été 2026. Ses premiers exercices, sur les fractions et les puissances, sont les mêmes que ceux du livret écrit en 2021 par des professeurs de Louis-le-Grand et d'Henri-IV pour leurs propres entrants. L'équipe de Montaigne fixe donc pour ses nouveaux élèves le même point de départ en calcul que Louis-le-Grand et Henri-IV. Un élève qui arrive de troisième avec des fractions hésitantes a intérêt à le prendre au sérieux dès juillet.

L'élève qui tire le meilleur de Montaigne

C'est un élève autonome, souvent bilingue, qui a choisi Montaigne pour une section internationale et qui fait des maths sérieusement à côté. Il va aux permanences avant un devoir, accepte de tutorer ou d'être tutoré, et peut viser le Kangourou ou les Olympiades sans changer de lycée. Pour un élève qui attend qu'on vienne le chercher, l'offre reste facultative : c'est mon hypothèse pour lire les résultats de 2022 à 2025.

J'accompagne les élèves parisiens en complément de ce que fait leur lycée, et avec un élève de Montaigne je fais le lien : nous préparons les chapitres à l'avance pour qu'il arrive aux permanences avec des questions précises. Le lycée Fénelon, à un quart d'heure à pied, a une promotion deux fois moins nombreuse et une valeur ajoutée positive chaque année ; le comparatif des meilleurs lycées de Paris pour les maths les place côte à côte.