Lycée Rodin : plus de maths que le programme, et des résultats qui tardent

Rodin consacre une page entière, mise à jour en janvier 2026, à l'organisation de ses enseignements, et les maths y reviennent à chaque niveau.

Ce que Rodin ajoute en maths, de la seconde à la terminale

Source : lycée Rodin, page « Organisation des enseignements au lycée Rodin », 22 janvier 2026.

Le projet local d'évaluation, adopté en octobre 2024, laisse à chaque professeur le nombre de devoirs et demande seulement que la moyenne repose sur « un nombre significatif de notes ». Le rythme des contrôles dépend donc du professeur de l'élève plus que d'une règle du lycée.

Le pari de la première

Le choix le plus net porte sur la première. Le lycée justifie l'horaire renforcé par la « nouvelle épreuve anticipée de 1re », l'épreuve de maths que passent désormais les élèves en fin de première. C'est là qu'il met ses moyens, au moment où les élèves de spécialité découvrent un programme beaucoup plus dense que celui de seconde. L'épreuve et sa préparation sont détaillées dans l'article sur l'épreuve anticipée de maths en première.

Les élèves suivent. À la rentrée 2025, 67 % des premières générales de Rodin avaient la spécialité maths (127 sur 190). Surtout, ceux qui la prennent la gardent : sur les 133 élèves de première maths de 2024, 103 l'avaient encore en terminale en 2025, soit 77 %, au niveau de la moyenne parisienne (76 %) et nettement au-dessus de la France (66 %). En terminale, 53 % des élèves suivent la spécialité, quand le voisin du 15e, Camille-Sée, tombe à 31 %.

Les mentions ne suivent pas encore

Au bac 2025, en voie générale, Rodin a obtenu 94 % de réussite et 50 % de mentions, avec 9 mentions très bien sur 193 élèves, soit 5 %. À Paris, la part de très bien en voie générale est de 23 %, contre 14 % en France. La valeur ajoutée des mentions est de −14 : le lycée obtient quatorze points de mentions de moins que ce que le profil de ses élèves permettait d'attendre. Elle était de −5 en 2023 et de −7 en 2024. En moyenne sur 2023-2025, Rodin se classe 38e des 42 lycées publics parisiens pour lesquels cet indicateur est publié les trois années (calcul, voie générale).

Le taux d'accès de la seconde au bac, qui mesure la part des élèves de seconde qui obtiennent le bac dans le lycée, est passé de 88 % en 2023 à 78 % en 2025.

Faut-il en conclure que les heures en plus ne servent à rien ? Les chiffres ne permettent pas de le dire. L'horaire renforcé de première vise l'épreuve anticipée, dont les premiers résultats ne figurent pas encore dans ces séries. Ce que l'on peut dire, c'est que l'effort annoncé par le lycée ne se voit pas encore dans les mentions.

Rodin et Claude-Monet, deux lycées du 13e

Dans le même arrondissement, rue du Docteur-Magnan, Claude-Monet fait un contrepoint utile. Les deux lycées proposent maths expertes et maths complémentaires à 3 heures chacune. Leurs résultats divergent nettement : Claude-Monet a eu la meilleure valeur ajoutée des mentions des lycées publics parisiens en voie générale en 2024 (+8) et en 2025 (+6), et 20 à 27 % de mentions très bien selon les années. Claude-Monet enseigne en plus une partie des maths en chinois dans sa section internationale, deux heures par semaine de la seconde à la terminale. Rodin, lui, mise sur l'encadrement : petits groupes, heures en plus, ateliers.

Ce qui manque à un élève de Rodin, et comment le combler

En première, un élève de Rodin a plus d'heures de spécialité maths que le programme n'en prévoit. Ce qui lui manque, je le déduis des chiffres, c'est l'entraînement au niveau des mentions bien et très bien : une classe où 5 % des élèves obtiennent une très bien montre rarement à quoi ressemble une copie à 18. Les ateliers préparatoires à la prépa du mercredi vont dans ce sens ; il faut les suivre dès la première.

J'accompagne les élèves parisiens à distance. Avec un élève de Rodin, je m'appuie sur ce que le lycée donne déjà, le temps de classe, et j'apporte ce qu'il donne moins : des exercices au niveau des épreuves les plus dures et une rédaction exigeante, chapitre par chapitre, par exemple sur le second degré en première, souvent le premier gros chapitre de l'année.