Les grands lycées parisiens en maths : neuf lycées comparés, de Louis-le-Grand à Montaigne

Le groupe retenu ici compte neuf lycées : huit lycées publics anciens du centre et de l'ouest de Paris, et Stanislas, lycée privé qui ouvre 238 places de prépa scientifique en première année. Le lycée Saint-Louis n'a pas de lycéens : il n'accueille que des classes préparatoires.

Neuf lycées, trois étages de mentions très bien

Au bac, tous ont des taux de réussite proches de 100 %. Ce qui les sépare, c'est la part d'élèves qui obtiennent la mention très bien, donc 16 de moyenne ou plus. Sur quatre sessions, les étages ne bougent presque pas.

Voie générale. Part de TB : mentions très bien avec et sans félicitations, rapportées aux présents. Valeur ajoutée : écart entre le taux de mentions obtenu et celui attendu au vu du profil des élèves, moyenne des trois sessions. Accès de la seconde au bac : part des élèves de seconde qui obtiennent le bac dans le lycée, toutes voies. Source : ministère de l'Éducation nationale, indicateurs de valeur ajoutée des lycées (IVAL), sessions 2022 à 2025 ; calcul au 11 octobre 2026.

Louis-le-Grand est seul en haut, à 77-82 % de TB quatre ans de suite. Henri-IV et Stanislas forment le deuxième étage, entre 55 et 74 %. Lavoisier, Charlemagne, Fénelon, Condorcet et Janson-de-Sailly occupent le troisième, entre 21 et 51 %. Montaigne est en dessous, avec moins de trois élèves sur quatre mentionnés en 2025.

La colonne de droite écarte une explication facile : ces résultats ne viennent pas de départs en cours de route. Entre 93 et 98 % des élèves de seconde y passent le bac, et c'est partout plus que ce que le ministère attend.

83 félicitations rue Saint-Jacques, 101 dans les huit autres

Les félicitations du jury récompensent une moyenne de 18 au bac. En 2025, 83 élèves de Louis-le-Grand les ont obtenues, sur 280. Les huit autres lycées réunis en comptent 101, pour 1 990 candidats : 24 à Stanislas, 19 à Henri-IV, 13 à Charlemagne, 11 à Janson-de-Sailly, 11 à Montaigne, 10 à Fénelon, 8 à Lavoisier, 5 à Condorcet.

Rapporté à cent élèves, cela fait 30 lauréats à Louis-le-Grand, 8 à Stanislas et à Henri-IV, 6 à Fénelon et à Charlemagne, 3 à Condorcet, à Janson et à Montaigne. J'en déduis qu'un bachelier à 17 de moyenne se situe, à Louis-le-Grand, vers le milieu de sa promotion ; à Montaigne, où 17 % des élèves ont 16 ou plus, dans le premier cinquième.

Pour la comparaison détaillée des deux premiers, voyez Henri-IV ou Louis-le-Grand.

Le travail demandé avant septembre

Louis-le-Grand, Henri-IV, Montaigne et Fénelon publient sur leur site ce qu'un élève doit savoir faire le jour de la rentrée. Ces documents disent mieux que les statistiques à quel niveau commence le cours.

Louis-le-Grand et Henri-IV partagent un livret « De la 3e à la 2nde en mathématiques », écrit en 2021 par des professeurs des deux lycées : 74 exercices en huit parties, du calcul fractionnaire aux raisonnements, classés d'une à quatre étoiles. Les auteurs écrivent que son niveau est « assez élevé par rapport au programme de troisième ». Montaigne a repris les mêmes premiers exercices, fractions et puissances, dans son cahier d'été 2026.

Henri-IV va plus loin et publie deux livrets de spécialité, pour l'entrée en première (88 exercices) et en terminale (55 exercices), avec les solutions de presque tous les exercices.

Fénelon met en ligne cinq cahiers de révision pour la rentrée 2026, de la seconde à la terminale maths complémentaires. Celui de la première spécialité compte huit fiches, dont cinq « indispensables », et une phrase que tout futur élève devrait lire : « Aucun rappel sur les techniques opératoires ou sur les nombres ne sera fait en classe de première. » Il ajoute que les sites d'entraînement en ligne ne préparent pas à la rédaction. Les techniques opératoires, ce sont par exemple développer et factoriser sans hésiter.

Combien gardent les maths jusqu'au bac

La spécialité maths dit qui reste en maths après la seconde. Dans ces neuf lycées, elle est partout plus suivie qu'en France, mais les écarts entre eux sont nets.

Rentrée 2025 ; maintien calculé de la première 2024 à la terminale 2025, sans tenir compte des redoublements ni des départs. Calculs à partir des effectifs par spécialité publiés par le ministère (data.education.gouv.fr), effectifs inférieurs à 5 masqués. Maths + physique-chimie en France : DEPP, note d'information 26.06, février 2026.

Deux lignes méritent qu'on s'y arrête. À Janson-de-Sailly, la part de TB est l'une des plus basses des neuf, mais 87 % des élèves de spécialité maths en première la gardent en terminale : on y fait des maths jusqu'au bac sans forcément viser la mention très bien. À Fénelon, c'est l'inverse : 36 % de TB, mais près d'un élève de spécialité sur trois arrête les maths après la première, le taux le plus élevé des neuf.

Demi-groupes, permanences, devoirs surveillés : la semaine d'un élève

À Janson-de-Sailly, l'élève de seconde a quatre heures de maths, dont une en demi-groupe. Le lycée annonce 35 élèves par classe en moyenne, pour environ 1 130 lycéens : cette heure se fait donc à dix-sept ou dix-huit élèves.

Montaigne a construit l'offre la plus fournie autour de la classe : un atelier de maths d'une heure par semaine qui prépare aux Olympiades, au Concours général et au Kangourou ; des permanences de maths en terminale le lundi de 13 h à 14 h, le mardi de 11 h 30 à 14 h et le jeudi de 17 h à 20 h ; et quinze élèves de maths expertes qui donnent chaque semaine une heure de tutorat à des élèves de première. Le bilan du lycée note que sur 35 élèves tutorés, un seul est resté en échec.

À Stanislas, ce sont les devoirs qui structurent la semaine. Le lycée écrit qu'aux heures de cours s'ajoutent « 2 à 4 heures de devoirs surveillés » par semaine en première, et « 3 à 4 heures » en terminale.

Louis-le-Grand accompagne de près une vingtaine d'élèves de seconde, ceux qui arrivent par sa cordée « Tremplin vers LLG », ouverte à des collégiens de l'éducation prioritaire : stage de rentrée avec des maths chaque matin, puis soutien hebdomadaire en maths et en physique pendant toute leur scolarité. Charlemagne, lui, ne cite aucune action autour des maths sur sa page des projets pédagogiques (mise à jour en 2023) : ni club, ni olympiades.

Les maths en anglais ou en chinois, dans trois de ces lycées

Les sections internationales font presque toutes leur discipline en langue étrangère en histoire-géographie. Les maths n'y passent dans une autre langue qu'en section chinoise, ou dans certaines sections européennes. Parmi les neuf grands lycées, trois en proposent.

• Janson-de-Sailly : une heure de maths en anglais en seconde en section européenne, et deux heures de maths en chinois dès la seconde en section internationale chinoise.
• Henri-IV : une heure de maths en anglais en plus en section européenne.
• Louis-le-Grand : un cours de maths en chinois dans la section orientale ; sa section européenne anglais fait les SVT en anglais, pas les maths.

Montaigne a des sections internationales polonaise et portugaise, où la discipline en langue étrangère est l'histoire-géographie. Charlemagne, Condorcet et Lavoisier n'ont ni section européenne ni section internationale. La carte complète de Paris est dans les sections internationales parisiennes vues des maths.

Condorcet : moins de TB, toujours plus que prévu

Condorcet est le lycée du groupe dont les chiffres ont le plus bougé. Sa part de TB est passée de 51 % en 2022 et 49 % en 2023 à 29 % puis 27 %. Sa valeur ajoutée sur les mentions est pourtant restée positive chaque année (+5 en 2025, deuxième des lycées publics parisiens en voie générale, derrière Claude-Monet), et 98 % de ses élèves de seconde vont au bac dans le lycée.

Son recrutement est large : dans une réponse parlementaire de 2022, le ministère indiquait que 54 % de ses élèves venaient de collèges défavorisés, contre 12 % à Louis-le-Grand et à Henri-IV. Avec ce public, faire mieux que prévu chaque année est un résultat que le taux de TB ne montre pas. Pour un élève qui arrive avec des bases de maths inégales, je trouve ce chiffre plus parlant qu'un taux de TB.

Des prépas à l'étage, et ce qu'en tirent les lycéens

Huit des neuf lycées ont des classes préparatoires scientifiques. Montaigne n'a qu'une prépa économique (ECG). Les données de Parcoursup montrent quelle part des admis de 2025 venait du lycée lui-même, ce qui renseigne sur le niveau atteint par ses terminales.

Source : Parcoursup, données ouvertes de la session 2025 (data.enseignementsup-recherche.gouv.fr), capacité et part des admis issus du même établissement ; consulté le 11 octobre 2026.

Deux groupes apparaissent. À Louis-le-Grand, à Stanislas et à Henri-IV, une part notable des admis de première année sort des terminales de la maison. Dans les cinq autres, elle reste sous 8 %. Je n'y lis aucune préférence : ces chiffres disent seulement qu'à la sortie de la terminale, une partie de la promotion de ces trois lycées a le niveau de leur propre prépa. Ailleurs, la prépa de l'étage recrute surtout hors du lycée.

Mon conseil, selon ce que l'élève cherche

À un élève très fort, qui veut des maths à haute dose et supporte d'être au milieu du classement, je cite Louis-le-Grand et Stanislas. Les deux ont au moins 80 % de terminales en spécialité maths ; Stanislas y ajoute des heures de devoirs surveillés que le lycée chiffre lui-même.

À un bon élève qui veut une classe exigeante sans l'effet de masse, je parle de Fénelon : 159 bacheliers seulement, la meilleure valeur ajoutée du groupe (+4,3), mais un cahier de première qui prévient qu'il n'y aura pas de rappels.

Pour faire des maths dans une autre langue, ce sera Janson-de-Sailly ou Henri-IV en anglais, Janson-de-Sailly ou Louis-le-Grand en chinois. Pour être encadré hors de la classe, Montaigne est le plus organisé des neuf. Pour être tiré vers le haut en partant de plus loin, Condorcet.

J'accompagne les élèves parisiens de ces neuf lycées. Le classement de tous les lycées de Paris en maths, au-delà de ce groupe, est dans meilleur lycée de Paris : les classements relus, et la façon d'aborder la rentrée de seconde dans l'un d'eux dans la seconde dans un lycée parisien exigeant.